نشرت كاسبرسكي في ١ أكتوبر ٢٠٢٦ نتائج بحث عن توقعات الأجيال لتقنيات التعليم، أظهر اهتمامًا أكبر لدى جيل Z بالمعلّم الشخصي المدعوم بالذكاء الاصطناعي والفصول المعززة بالواقع الافتراضي.
توقعات تتشكل مع التجربة الرقمية
عدّ ١٨٪ من المشاركين من جيل Z المعلّم الذكي من التقنيات الواعدة، مقابل ١٦٪ إجمالًا، وأشار ٦٨٪ منهم إلى توسع استخدام التقنية في تجربتهم التعليمية خلال السنوات الخمس الماضية، مقابل ٥٥٪ من جميع المشاركين.
الدعم الشخصي مع بقاء دور المعلّم
يشير التقرير إلى إمكانية تقديم شروح وتدريبات تتناسب مع احتياجات المتعلم، مع تأكيد أن التفكير النقدي والتحليل المستقل وتوجيه المعلّمين تبقى عناصر أساسية، وأن الاعتماد المفرط على الخوارزميات قد يضعف مهارات حل المشكلات.
ثلاثة مبادئ للاستخدام المسؤول
يشدد التقرير على التحقق من الإجابات لدى مصادر موثوقة، وإبقاء الخبرة البشرية ضمن التعلم، وحماية المعلومات الشخصية عند استخدام المنصات.
نطاق الدراسة
أُجري البحث في مارس ٢٠٢٦ بمشاركة ٧٢٠٠ شخص من ١٨ دولة تشمل السعودية، وتعكس الأرقام نتائج عينة الدراسة ولا تمثل قياسًا لجميع المتعلمين.
